​

Se tendrá en cuenta si los alumnos han seguido el proceso pautado por el profesor, para alcanzar la tarea final y si se ha conseguido el objetivo de cada uno de los pasos:

 

• Conocer los datos fundamentales de la biografía de la autora (profesora, traductora, poeta, premios y reconocimientos etc.)

• Conocer su trayectoria literaria y sus principales libros.

• Leer y escuchar algunas entrevistas que le han hecho con anterioridad. Para elaborar su entrevista, los alumnos se fijarán en el tipo de preguntas que se le hace a la escritora.

• Reflexionar tras el contenido de la lectura de los tres poemas seleccionados.

• Reflexionar y comprender la temática de sus poemas y saber extraer las ideas de los tres poemas planteados en la webquest.

• Plantear preguntas adecuadas e interesantes para la entrevista vía Skype.

​

Respecto del Currículo de Secundaria:  

​

a) Participar activa y respetuosamente en intercambios comunicativos.

​

b) Participar en equipos de trabajo para conseguir metas comunes asumiendo diversos roles con eficacia y responsabilidad, apoyar a compañeros y compañeras demostrando empatía y reconociendo sus aportaciones, así como utilizar el diálogo igualitario para resolver conflictos y discrepancias.

​

c) Interpretar textos escritos utilizando las estrategias de comprensión lectora adecuadas al texto y al objetivo de la lectura, para construir el significado global del texto.

​

d) Planificar y escribir, con adecuación, coherencia, cohesión, corrección ortográfica y gramatical y léxica, centrándose en el género de la entrevista, aplicando las estrategias del proceso de escritura.

​

e) Sintetizar textos escritos, utilizando esquemas, tablas, mapas conceptuales y resúmenes, seleccionando las informaciones esenciales, y elaborando un texto coherente y cohesionado.

​

f) Realizar con autonomía de forma eficaz tareas o proyectos, tener iniciativa para emprender y proponer acciones siendo consciente de sus fortalezas y debilidades, mostrar curiosidad e interés durante su desa- rrollo y actuar con flexibilidad buscando por propia iniciativa soluciones alternativas.

​

g) Crear y revisar textos propios del ámbito periodístico.

​

h) Analizar un corpus de textos literarios, seleccionados en torno a un tema o tópico común, como modo de aproximación a la literatura y expresar razonadamente las conclusiones extraídas, mediante la formulación de juicios personales.

​

​