PROCESO
PASO 1
Para conocer la trayectoria personal de Aurora Luque, consulta los siguientes enlaces de la web del centro Cervantes Virtual.
Son dos vídeos:
Primera parte: https://www.youtube.com/watch?v=xC0WtNgjCX0
Segunda parte: https://www.youtube.com/watch?v=SUQZDp6I1Uk
¿Quién es Aurora Luque? Consultar las siguientes web:
https://es.wikipedia.org/wiki/Aurora_Luque
Actividad: resumiréis en un esquema o en un mapa conceptual todos los datos relevantes sobre su biografía que nos servirán para plantear la entrevista personal. Formaréis grupos de seis o siete compañeros.
Tenéis que incluir: edad, lugar de nacimiento, sus estudios, profesión, dónde trabaja, cómo se hizo escritora, qué es para ella la poesía y otros datos que creáis importantes.
PASO 2
Para profundizar en su obra vamos a leer el poema Carpe noctem
Antes de leerlo, contestad en grupo a estas preguntas, buscando en los enlaces a los que os remito:
1.1. ¿A qué nos anima el tópico literario del carpe diem? ¿Qué significa literalmente carpe? ¿Y diem?
https://es.wikipedia.org/wiki/Carpe_diem
1.2. ¿Sabías que Tiresias, uno de los adivinos más famosos de la antigua Grecia, era ciego? ¿No te parece paradójico que quien es capaz de ver el futuro no pueda ver nada en el presente?
https://es.wikipedia.org/wiki/Tiresias
1.3. ¿Qué son las actinias? ¿A qué te recuerda su figura?
https://es.wikipedia.org/wiki/Actinia
Ahora leeréis el poema.
http://amediavoz.com/luque.htm#Carpe%20noctem
Para después de la lectura:
2. ¿A qué nos anima la autora con su carpe noctem, carpe mare?
3. Describe en unas pocas líneas qué te evoca la lectura de este poema.
4. ¿Sabías que Afrodita, la diosa griega del deseo erótico, nació precisamente en el agua del mar, fruto del semen de Urano (el 'Cielo'), y de la espuma marina?
https://es.wikipedia.org/wiki/Afrodita#Nacimiento
PASO 3
El segundo de los poemas que leeremos es Miedo. Pero antes de leerlo, indaga sobre estas preguntas:
1. ¿Recuerdas haber tenido miedo alguna vez en tu infancia una noche de lluvia y de tormenta?
2. ¿Qué te aterraba más: la lluvia o los truenos y relámpagos?
Para después de la lectura:
3. ¿Te sientes identificado con el sentimiento de miedo que se refleja en este haiku? (Si no sabes qué es un haiku, puedes indagarlo en esta dirección:
https://www.tallerdeescritores.com/ejemplos-de-haiku)
Ahora sí, vamos a leer Miedo
PASO 4
¿Qué tal vais? ¿sorprendidos como yo?
Pues vamos a por el tercer poema. No, no lo leáis todavía y contestad brevemente antes de leerlo.
1. Describe en unas pocas líneas (entre tres y cinco) los datos básicos sobre la isla griega de Hydra. A continuación, observa algunas fotografías y describe también en tres líneas qué te parece esa isla: ¿te gustaría hacer un viaje para visitarla?
https://www.grecotour.com/hydra
2. Relee el mito de Urano y Crono en este enlace para poder entender mejor el poema que vas a leer:
https://es.wikipedia.org/wiki/Urano_(mitolog%C3%ADa)#Castraci%C3%B3n_de_Urano
Ahora, sí, ve a este enlace y lee Gel
http://mundopoetico.es/2506-gel-aurora-luque.html
Para después de la lectura:
3. ¿Qué le pasa al gel de este poema? ¿En qué se convierte ese gel en plena ducha?
4. ¿Qué relaciona Aurora Luque con Grecia: la pena y la sombra, o la alegría y la luz?
5. ¿Amas algo (una época histórica o artística, una canción, una película...) tan intensamente como ama Aurora Luque Grecia?
Solo si te has quedado con ganas de leer más de su obra, entra en estas webs:
http://amediavoz.com/luque.htm
A partir de la obra de la autora, añade al mapa conceptual nuevos elementos, como temática de los poemas, personajes, tipos de poemas etc.
PASO 5
Ahora que conocéis bien a la escritora y su obra, vais a elaborar un listado de preguntas para hacer la entrevista a Aurora Luque vía Skype o cualquier otra plataforma de videoconferencia.
Cada grupo propondréis cinco preguntas como máximo. En clase, un portavoz de cada uno de los grupos dará lectura en clase de las suyas. Se trata de obtener un cuestionario final que no exceda de las 20 preguntas, que deben ser concisas y concretas. Versarán tanto sobre su obra como de su vida profesional y los poemas que hemos trabajo en clase.
Si hay preguntas repetidas o muy parecidas, entre todos lo resolveremos en clase. Los portavoces de cada uno de vuestros grupos transmitirán a los demás compañeros vuestra opinión.
PASO 6
Una vez que hayamos consensuado el cuestionario, se le enviará por correo electrónico a Aurora Luque y se fijará día y hora para la videoconferencia. Todos los alumnos que queráis convertiros en periodistas esa mañana, podréis leer a la escritora las preguntas de la entrevista.
Los alumnos que queráis formularle las preguntas, deberéis hacérselo saber al profe.